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语文教案

时间:2024-07-17 22:14:38
语文教案模板汇总7篇

语文教案模板汇总7篇

在教学工作者实际的教学活动中,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的语文教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

语文教案 篇1

教学目标:

1、了解课文内容,体会夸父追日的精神。

2、能够复述故事。

教学重点:能复述故事的主要内容,感受夸父的执著、奉献精神。

教学难点:能复述故事的主要内容,感受夸父的执著、奉献精神。

课时安排:1课时

第一课时

一、图片导入,揭示课题

1、(今天是老师第一次给孩子们上课,你们肯定都见过我,但未必知道我姓什么吧?对,我姓胡,是一年级三班的老师,很高兴能有这次机会和你们共同学习和交流,希望我们能度过一堂愉快轻松的语文课。)下面老师带来了几幅图片,你们看一看 ,能说出这是谁在干什么吗?

2、孩子们知道的可真多,他们都是中国古代的神话故事,今天老师和大家一起去学习另一个神话故事,故事的主人公叫——夸父(师板书)

3、指名读,正音,(一声)。

4、揭题:夸父追日。

指名读---同桌读---齐读

5、读了课题,你有什么疑问或者想从题目中知道些什么吗?

预设:夸父为什么要追日?(生每找到一个答案全班要齐读)

夸父是怎样追日的?

夸父追日的结果如何?原因

[设计意图:通过谈话,激发学生求知的欲望。]板书经过

二、初读课文 结果

过渡语:

同学们真能干,紧紧抓住“追日”这两个字,提出了几个有价值的问题,下面你们就带着这几个问题,自由读读课文,要求读准字音,读通课文,同桌之间交流不理解的字词,找出问题的答案,并批注。

1、学生自由读。

2、首先请一位同学来教教我们这些词语。

有不理解的词语吗?颓然:败兴的样子,本来很有希望但事与愿违,非常遗憾沮丧。

3、下面我们来解决黑板上的这些问题。

①夸父为什么要追日是课文的?

②写夸父怎样追日的是哪个自然段?

③齐读夸父追日的结果,也就是课文的最后一个自然段。

三、复述教学

1、过渡语:刚才孩子们通过自己的思考,大胆的提出问题,并快速的解决了问题,其实这个故事就是由这几个部分组成的,原因、经过、结果。我们请一个小朋友将这些问题的答案有序的串连起来,简单的讲一讲这个故事。

2、生一复述课文内容。

师:请同学来评一下,你觉得他说的怎么样。

生评价。

师:这个孩子评得不错,我们来填几个空。(出示填空幻灯片)

3、刚才孩子们也就是将故事的主要内容复述了一遍。我们来看一下什么是复述课文呢?(出示课件)它的概念即是就是用自己的话和课文中学过的主要词句,把课文内容有条理地叙述出来。 要求:用普通话复述,声音响亮,口齿清楚,语句通顺;有中心,有条理。复述的方式有三种:详细复述、简要复述和创造性复述。

⑴简要复述是抓住主要内容,理清故事顺序,删去课文中一些描述性文字以及次要情节,可以简单到对课文前因后果的概括。

⑵详细复述是你复述时的内容顺序、段落层次、重点部分以及情节发展应与原文大体一致。

⑶创造性复述,这是一种比较有趣的复述。是要在原文基础上发挥想像,重新加以组织,譬如改变人称、改变叙述顺序、合理扩充故事情节等等。

4、刚才老师孩子让孩子们复述了一遍课文,你们说是那种复述方法呢?(简要复述)非常好,看来孩子们是理解了老师所讲的这三种复述方式,现在,以小组为单位,自己选择一种方式来复述这篇课文,每组的记录员做好大概内容的记录。我建议孩子们多用创造性的复述,尽情的发挥自己的想象,对你们喜欢的一个情节甚至是一个段落加以扩充想象。比如他追日过程中还遇到了哪些困难,妖魔鬼怪,他倒下之后他的哪些部分变成了什么。复述时,可以加上适当的动作、面部表情,声音要抑扬顿挫有高有低,或者两个人以对话的方式,这样你讲的故事就更有味道了,比一比谁讲得更好!

4、下面就请小组代表来展示一下你们的讨论结果吧。

5、请小评委来评一评,你认为他讲得怎样,可以说不合理的,你认为应该怎么修改。

四、孩子们说得真棒,看来孩子们对课文内容是非常熟悉了,其实这个故事是出自先秦一部重要的文籍,叫?《三海经》,里面有很多神话传说,你们可以下来看一看。他的原文是这样写的:(出示原文),我们齐读一遍,读完之后看一下下面的翻译。

三、说了也复述了这么多,你们认为夸父是一个怎样的人呢?

生自由回答:坚持不懈、执着、不怕牺牲等等。

孩子们说得真好,我希望孩子们在追求自己的理想时,也应该有跨父一样的执着精神。下来之后将这个故事用自己的复述方式讲给你的家人朋友听,并画一画你所复述的《夸父追日》。

语文教案 篇2

一、导入

今天,你们带来了各种各样的玩具,有的是从商店里买的,有的是亲手制作的,有的是新的,有的是旧的,这些玩具陪着你们度过了许多愉快的时光,哪位同学想把你和玩具之间发生的难忘的故事告诉大家。

一年四季,春夏秋冬,不同的季节有不同的玩具,让我们走进课文,走进春夏秋冬和我们心爱的玩具一起快乐的做游戏吧!

二、初读课文,了解课文大意,并且学习生字词

1、听录音时标出自然段,划出不认识的生字。

2、自己读课文,用你最喜欢的识字方法识记字形。把你认为读得不熟的地方多读几遍。

3、读完课文,看看课件上的生字都认识了吗?

4、师指导学生读生字词(优秀的学生先读、小组读、认识老师指的生字词的学生站起来读、找学困生读)

5、找四名学生读课文,评选今日朗读之星。

三、精读课文

1、分组学习课文

喜欢春天的为一组;喜欢夏天的为一组;--------

2、春夏秋冬小组比赛开始了

比赛第一项:朗读比赛

比赛第二项:描写春夏秋冬的成语比赛

比赛第三项:说话比赛(你自己做过什么玩具,你是怎么做的?或在你喜欢的季节里,你最喜欢做什么样的游戏。)

3、整体读课文

四、写字教学

五、作业

小练笔:把你制作玩具的过程写下来。

语文教案 篇3

蚂蚁和蝈蝈(第二课时)

板书:

20、蚂蚁 和 蝈蝈

夏天 满头大汗 自由自在

冬天 舒服过冬 又冷又 ……此处隐藏1448个字……力欠佳等情况,有待进一步改善。

先学要求:

1、通读课文,不会认的字拼后面的拼音或问问家长;2、背诵文章;3、先学书中的生字,争取会认;4、在会认的基础上,读准字音。

教学目标:

1.掌握本课8个二会字和4个四会字。

2.背诵古诗,初通大意。

3.能从诗文中找出文中表示颜色的字。“白毛”“绿水”“红掌”“清波”

4.正确读准诗文。

教学重点:识字生字

教学难点:

1.解决难字:拨、掌

2.区分形近字:拨——拔、掌——常

3.多音字:曲

教学课时:2课时

教学过程:

第一课时

一、导入

1.简介作者骆宾王。

2.出示插图导入。

二、初读诗文

1.自读,圈出不懂的生字。

2.师范读,生听准字音及节奏。

3.同桌互读、正音。

4.齐读。

三、识字

1.分发字卡,区分难易字。

2.组内识字。

3.组长汇报识字情况。

4.班中解决难字。

5.开火车读易字。

6.小老师说方法。

7.游戏识字。

第二课时

一、复习导入

8.齐背古诗。

9.复习生字、开火车、指名读。

二、区分形近字

1.拔——拨

2.掌——常

三、练习

1、找出古诗中表示颜色的词语:白、红、绿(清波,清为绿色)

2、比一比:拨开――拔河手掌――常常

3、识字练习:我会变生字

鹅(俄国、饿了、);骆(烙饼、客人、联络);

4、多音字:弯曲(wanqu)歌曲(gequ)

5、易错音:浮出(fuchu),不能读成(fouchu)

四、指导书写

1、观察字的结构。

2、指名说记字方法。

3.书空,描红。

4.练习书写。

5、扩大词语。

五、拓展资料

1、小组交流:学生说出含有动物的古诗,选派说得好的同学上台发言。

六、课堂小结。

语文教案 篇6

教学内容:全文

教学目的:

1、了解钱塘江大潮的雄伟、壮观,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

2、学习作者按顺序、抓特点的观察方法,培养学生留心周围事物的习惯。

重难点、关键:

1、利用电化教学手段,体会潮的壮观。

2、紧扣重点词句,指导感情朗读。

教具准备:录像,多媒体教学课件

教学过程

一、观图、复习导入新课。

师:钱塘江大潮,被称为“天下奇观”。1、请比一比:“观潮”和“天下奇观”的两个“观”字意思一样吗?2、课文是按什么顺序写的?3、潮来前的情景是怎样的?生回答后,PowerPoint出示板书。

今天我们继续学习《观潮》,PowerPoint出示学习目标,齐读。

学习目标:

1、了解钱塘江大潮的雄伟、壮观,激发热爱祖国大好河山的思想感情。

2、学习作者按顺序、抓特点的表达方法。

二、欣赏录像,感受情景,激发学习兴趣。

PowerPoint出示苏东坡的名句“八月十八潮,壮观天下无。”,引导齐读。激发学生情感,欣赏录像,引入学习课文。

PowerPoint出示学习方法齐读

学习方法:

1、自由读课文,说说读懂了什么,不懂的地方打个问号。

2、抓重点词句品读体会、积累。

三、自由学习课文

1、选择喜欢的学习方式学习,汇报学习成果。

2、质疑,讨论,解疑。

3、小结,PowerPoint出示板书。

四、精读“潮来时”部分的重点句子

设想:用各种形式引导学生多读,让学生读得有情有趣,读得津津有味,既帮助理解,又帮助记忆。

教法:PowerPoint出示,图句结合,指导品读。

1、午后一点左右,从远处传来隆隆的响声, 好像闷雷滚动。(鼓励学生想象,主动模拟闷雷滚动的声音,并读出隆隆的感觉。)

2、过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。(表演沸腾的场面“跳着、叫着、喊着”,指导读出惊喜的感觉,理解“人声鼎沸、沸腾” )

3、那条白线很快向我们移来, 逐渐拉长, 变粗,横贯江面。(同桌互读,读出激动的心情。)

4、再近些, 只见白浪翻滚, 形成一道两丈多高的白色城墙。(分组比赛读,读出壮观的感觉。)

5、浪潮越来越近, 犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。(个别赛读,读出雄伟气势。教师鼓励,与学生一起鼓掌。)

6、那声音如同山崩地裂, 好像大地都被震得颤动来。(教师试读,学生评价。)

7、加入自己的表演,入情入景,分男女赛读“潮来时”部分。

8、小结,课件出示练习,反馈学习情况。

五、学习“潮过后”部分

齐读,谈潮过后的景象。PowerPoint出示板书。

六、PowerPoint再出示苏东坡的名句“八月十八潮,壮观天下无” 总结全文。

钱塘江大潮真不愧为天下奇观!我们为之自豪,为之骄傲。这节课同学们学得非常认真,希望把今天学到的方法用到今后的学习当中。

七、拓展练习

学习作者按顺序,抓特点的方法,仿写飞沙滩的潮,用上课文

的好词佳句。

八、布置作业

1、继续仿写。

2、背诵课文第三、四自然段。

语文教案 篇7

活动过程:

一、激疑导入

上课伊始,幻灯出示课题:老师的鼻子可以摸吗学生困惑之际,教师谈话:这节课就来讨论这个问题。

二、独立思考

学生独立思考这个问题。要求回答可否,并说明理由。

三、小组讨论

前后左右四人为一讨论纷,交流对这一问题的见解。

四、展开辩论

认为“可以”的组成正方,认为“不可以”的组成反方,展开辩论。

五、下笔成文

通过辩论,澄清了疑惑,提高了认识,这时请学生就此题写一篇短文,即整个活动过程。

六、轮阅交流

短文写毕,小组交换,轮阅交流。

七、修改、眷抄

(老师是学生崇拜的偶像,有几分神秘感,摸老师的鼻子,在某种程度上会被认为是胆大妄为,侵犯了老师的尊严。但是,在今天,我们提倡尊师重教的同时也提倡师生平等,师生交朋友。摸摸老师的鼻子,师生同乐,多好的学习氛围啊!)

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