小学语文教案:《云房子》
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢?下面是小编整理的小学语文教案:《云房子》,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小学语文教案:《云房子》1教学目标:
1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.让学生了解初秋雨后的天空变化和小鸟的活动情况,感受天空的美丽和小鸟的活泼,培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。
3.培养学生语文综合表达能力,自主创造能力和群体合作能力。
教学准备:
1、老师: 课件小鸟头饰 白云形状的生字词卡片
2、学生:小鸟头饰 白纸
教学过程:
复习:
小朋友们,今天我们继续学习《云房子》,齐读课题
天空刚刚下了一场雨,太阳公公还不及把云全收回去,有一些就留在天上了。(出示课件)
有一些白云飘呀飘呀,飘到了老师的手上。它们的后面藏着《云房子》这篇课文的生字词,你还认识它们吗?大声地把他们读出来吧!(出示生词卡片)
(默读——齐读——指名读)
还有哪些同学胆子比较小?你能勇敢地站起来读好吗?读好了,老师就把这片白云送给你!(上课时,学生对这些白云形状的生字卡片很感兴趣,都想得到奖励,因此学生的回答非常踊跃,一些胆小的孩子也想表现一番了,但是奖励给他们以后没有提示他们作好管理,所以导致有些得到卡片的学生在后来的课堂中玩弄它,注意力分散。)
(一)引入美
1、(课件出示“雨过后天空飘浮云朵”的图画)
你们看,这些云朵漂亮吗?你想怎样夸夸这些白云呢?
看到这些美丽的白云,你还想说什么?(生交流)
2、一群小鸟也非常喜欢这些白云,看,它们飞来了!(课件出示:一群小鸟飞过来)
师:小鸟在哪里呢?哦,在这里(为孩子戴上头饰),在这里,在这里呢?还有小鸟吗?还有吗?
3、师:呀,这么多小鸟,这下,天空可热闹了!
听!它们还在那儿叽叽喳喳地叫呢!(放小鸟叫声)
(上课时,因为课前的准备较匆忙,没有提前在上课用的电脑中试课件,所以上课当时放不出声音来了,因此,当时我只有灵机一动,让学生自己学小鸟叫的声音,学生的兴趣反而更浓了,效果也不错。)
4、哪位小朋友当一当翻译,猜一猜小鸟在说些什么?(多指几名学生发言)
5、它们到底在说什么呢?看课文句子:
(课件出示句子:“哇,这么多白云!我们来造云房子。”)
谁来读一读这句话?
来,让我来听听,还有哪只小鸟最想来造云房子?
从“哇”感受到了什么?那你也高兴地读一读。
师:是啊,大家看到这么多漂亮的云,实在是太高兴了。我们一起来读一读。
6、小鸟看到这么多白云,可开心了!它们想造云房子了,你们也想跟着一起造一造吗?
那现在我们就来造云房子了。(师边飞边造云房子,做造房子的动作,加上语言: 首先,捧一团白云作为地板,四周造起高高的墙,开一个小门,再开一扇窗,屋顶盖好真漂亮!(生继续)你可以把你的云房子打造得更加特别更加漂亮的!盖好了吗?来,坐下来休息一下。)
(教到这一环节时,学生比较害羞,在许多老师在后面听课的情况下,不敢放开来学动作。)
(二)感受美
1.师:小鸟们心灵手巧,不一会儿,云房子造好了。想知道他们都造了哪些房子吗? 自己读一读第二自然段的句子。
谁来告诉我小鸟都造了哪些云房子呢?(指名说)
2.师:老师也找到了这些云房子,一起看看吧!(课件依次出示五幢云房子图片)这一幢像什么?另一幢呢?……
(师根据学生所述,出示相应的云房子图像及句子,并指导学生一句一句地读好。学生自己加上动作,读得很美。)
3.师:这些云房子真可爱,在这各式各样的房子里,你最喜欢哪一幢云房子?把你最喜欢的云房子的句子美美地读一读吧!
师:这些云房子真可爱、真漂亮、真有趣呀!谁能把这些云房子连起来读读?老师也很想来读,把机会让给老师吧!想不想听老师读?(师范读)
师:这么美丽的云房子,你还想再读一读吗?小朋友可以选择自己喜欢的方式读,可以站着读,可以和同桌合作读,也可以带上动作读。(生读)
师:这么美的云房子,想不想永远留在我们心中呢? 试一试,看看能背得下来吗?
(生自由练背第二自然段,看课件,指名背诵)
不看提示,还能背得下来吗?
4.这些云房子多有趣啊,瞧,天上的白云还多着呢!小鸟们,你们还想多造一些云房子吗?如果要你来造云房子,你想造什么样的云房子?
小朋友的想象真丰富,快把你的想法告诉小组里的小伙伴,并完成老师给大家的小练习。(课件出示小组合作)
四人小组合作,完成练习。
现在同学们拿出白纸,每组的小鸟们精心制造一间云房子,你们先讨论一下造什么云房子,再把它画下来,好吗?(四人小组讨论,并一起在同一张大白纸上画出自己设计的云房子)
(本来应该有音乐伴奏,音乐停了以后学生就可以停下来,但课件当时放不出声音,所以只有看表来控制时间了。但是因为时间不够充分,所以很多学生在我示意停下来的时候,还在继续画,场面比较难控制,导致后面有的学生注意力不集中来练习句式,练习的时间也不够。其实在设计这一环节时,参赛的前一晚我还请教许多网友,她们大多建议我保险一点的话这一个“画云房子”的环节就改成“让学生想象,说一说”就行了,但我后面还是让学生来画,也是想挑战一下。还有,我让每个小组的四个人在同一张白纸上画,当时用的教室的桌子都很小,有的学生不习惯,因此课堂有些吵闹。)
5、(展示学生造的云房子,贴在黑板上)看,小鸟们的云房子造好了,谁来介绍介绍你们组造的云房子,看谁介绍得最出色?(指名说)
(呵呵,因为有些紧张,因此教时找不到固体胶了,就没有给学生把云房子帖到黑板上。我只有让学生拿起手中的画来自己介绍。但是他们画得太小了,许多学生看不到,后面听课的评委和老师更看不到。)
6、师:能把你们造的漂亮的云房子,连起来说一句话吗?
(出示:不一会儿,我们的云房子造好了,有的像 ,有的像 ,还有的像 。)(生自由练说,指名说)
(因为怕上课超时扣分,就删减了让学生自由练说的量,所以用“有的……有的……有的……”的句式的练习说不够充分。后来评课的老师也指出来了。)
7.小朋友们真聪明,造出了各式各样的云房子 。(板书:各式各样)
< ……此处隐藏7200个字……然段课文里问云房子哪儿去啦?小朋友们能告诉小鸟们吗?
比较:(1)一阵风吹业,白云不见了。
(2)呼啦啦吹来一阵风。咦?云房子变小了,去房子不见了,云房子到哪儿去啦?
你喜欢上面的哪一句,为什么
没有了没有了,指的是什么东西没有了
天空像洗过一样干净,只剩下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天,是什么意思
三、背诵指导
四、写字指导
1、须按笔顺描红的字
阵:告诉车做偏旁横改成提
耍:上面是而不是面
2、其他要描红的生字
公:上面是八不是人
3、练习描红
五、课堂作业
1、背诵课文
2、默写
(1)云房子造好了:有的像 那样傻傻地横着,有的
像 那样 开着。有 的 ,有 的
也有 小的,小得只可以住进一只小麻雀。
(2)云房子哪儿去啦?没有了,没有了。天空像 一样
只剩下一个 的太阳和一片的蓝天
板书:
有的……有的……
造 有……有……也有……
云(雨过)一些 小鸟
(天晴)没有 开心 出来 过去
做客 玩耍
小学语文教案:《云房子》6教学要求:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习本课生字新词,指导写好“及、阵、净、耍”。
3、了解雨后天空的美丽景色,培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。
课前准备:
1、多媒体课件。
2、小鸟头饰。
3、每位学生一张白纸和一盒水彩笔。
教学过程:
一、谈话激趣,导入课文
1、上节课,老师和大家一起学习了第22课《云房子》,这节课,我们一起来做一回小鸟,也来造一造云房子。
2、云房子用什么来造?白云从哪里来?请小朋友打开书本读一读课文的第一自然段。
二、创设情境,用心领悟
(一)学习课文第一自然段
1、多媒体出示第一自然段图文。学生自读。
2、指名读。指导读出美的感觉。
3、雨过天晴,天空中留着一朵朵白云,多美呀!我们一起把第一自然段读一读,把这种美的感觉读出来。
(二)创设情境,学习课文第二自然段
1、谈话:蓝蓝的天空白云飘,太阳公公咪咪笑,这时,小鸟也来凑热闹。(教师演示电脑。
2、看到天上的白云,小鸟说——指名读(板书:小鸟建造)
3、指导学生读好:哇,这么多白云!我们来造云房子。
请小朋友戴上小鸟的头饰,现在,你就是其中的一只小鸟,当你看到这么多白云,心情怎样?请你带着高兴的心情来读好这句话。学生自读。
交流:现在,我要听听哪只小鸟最想造云房子,想造云房子的一起站起来告诉我。
4、大家都想造房子,那么云房子造什么式样?让我们先来读读课文的第二小节,参考一下别的小鸟造的云房子,然后把你喜欢的云房子画出来。
5、学生朗读、画画,教师巡回观察,将学生所画的云房子按课文描绘的五种形态各挑选一份。
6、现在,把你造的云房子向同组的小朋友介绍一下。(我造的是——的云房子,你看它——)
7、学生上台介绍。
8、小鸟们造的云房子可真漂亮。(多媒体出示第二自然段图文)教师边演示多媒体,边范读描写云房子的课文。
9、指导朗读:这么美的云房子,你们喜欢吗?谁也能学着老师的样子把这段课文读好,先自己试试,可以一边读一边加上动作。指名读。
10、谁能不看课文把小鸟们造的云房子介绍给大家。
11、除了课文中描写的云房子,你还想造什么样的云房子?发挥你的想象,把你想造的继续画出来。
12、大家造的云房子真多,真漂亮,你们想互相参观一下吗?那就飞出你的云房子,到你好朋友家去做客,去参观、去玩耍。
13、你能把你参观到的放在这样的句式中向大家介绍一下吗?
多媒体出示:我们的云房子真漂亮啊!它们有的像……,有的像……,还有的像……。
(三)学习第三、四节
1、云房子造得这么
多,这么美,大家互相做客、互相玩耍,开心吗?带着这种心情读读课文的三、四小节。
2、指名读。男生读,女生读。
(四)学习第五、六自然段
1、小鸟们玩得可真开心,忽然,呼啦啦吹来一阵风,请大家仔细观察电脑屏幕。你看到了什么?(板书:风吹走了没有了)
2、你觉得奇怪吗?那应该用怎样的语气来读好第5小节?
3、自读,指名读。
4、点击电脑屏幕,出示最后一段图文。师引读:天空像只剩下
5、小鸟们没有了云房子,但是看到笑眯眯的太阳和水汪汪的蓝天,又会说些什么呢?四人小组交流一下。
6、天空变得那样洁净、艳丽,让我们通过朗读,把这种洁净之美读出来,好吗?
(五)总结全文
大自然真是神奇、美丽,有云时,天空中白云朵朵,千姿百态,无云时,天空又是那么洁净,我们一起来朗读全文,再次来体验大自然的神奇与美丽。
三、学习生字,认真书写
1、今天这节课,我们要学习4个生字。多媒体出示4个在田字格中的生字。
2、谁来读读这四个字。净:后鼻音,阵:前鼻音。
3、请大家仔细观察,看看有没有快速记住它们的方法。
4、指导字形结构、位置大小及正确笔顺。(电脑提示关键笔顺,并出示书写过程)
提醒学生注意:
(1)这四个字的笔顺我们书上已经写出来了,请大家跟着书本自己书空一遍。
(2)我们在写这四个字时你觉得有哪些地方要提醒大家注意的?
“及”字的第二笔横折折撇是一笔连写,不要分开。
“阵”左窄右宽,右边是“车”,不要写成“陈”
“净”:“争”的第四笔一横要出头。
“耍”:上下结构,上半部分“而”要写得扁平些,注意不要写成“要”
5、学生练写(先仿后临)教师巡回指导,及时纠正学生的错误笔顺及写字姿势。
四、课堂小结,课外延伸
1、今天,老师和小朋友一起学习了《云房子》一课,课文写得生动,大家也学得认真,都觉得很有趣味。的确,天上的白云千变万化,形状多种多样,给人美的感觉和无穷的想象。放学后,大家把课文多读几遍,多加感受。这样,有利于下一节课进行背诵。
2、电脑出示练习题:请你在傍晚时,去观察一下天上的白云或彩霞,看看它们是什么形状,什么颜色,然后,仿照课文第二自然段,用“有的像……,有的像……,还有的像……”说一段话,有兴趣的同学写下来。
板书:
小鸟造——多种多样
云房子
风吹来——没有了